Tarea de Investigación

 Tarea de Investigación 

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TAREA DE COMPUTACION NIVEL 1

 TAREA DE COMPUTACION NIVEL 1

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EJEMPLO DE UN PORTAFOLIO VIRTUAL

 PORTAFOLIO VIRTUAL DE LA ASIGNATURA DE COMPUTACION 

LINK DE ACCESO -https://1drv.ms/b/c/e0f6c320f1d0bfba/EbeAiYVCaL1EvVx43Y5KbaYBqJTaa50l_Eqdu4oPZe5_QQ 

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE UTILIZAR UN PORTAFOLIO VIRTUAL

 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE  UTILIZAR UN PORTAFOLIO  VIRTUAL

Cuadro Comparativo: Portafolio Virtual en Computación Universitaria

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Accesibilidad y Disponibilidad:	Dependencia de la Tecnología:
- Acceso desde cualquier lugar con conexión a internet.	- Requiere acceso confiable a internet y dispositivos electrónicos.
- Disponibilidad las 24 horas del día, los 7 días de la semana.	- Problemas técnicos (fallos de software, incompatibilidad de formatos).
	- Posible necesidad de capacitación para estudiantes y profesores.
Organización y Gestión:	Curva de Aprendizaje:
- Facilidad para organizar y categorizar los trabajos.	- Puede haber una curva de aprendizaje inicial para utilizar la plataforma.
- Búsqueda y recuperación de información más eficiente.	- Tiempo dedicado a la configuración y gestión del portafolio.
- Posibilidad de integrar diferentes formatos (texto, código, imágenes, video, audio).
Interactividad y Multimedia:	Privacidad y Seguridad:
- Mayor potencial para la presentación creativa y dinámica de los trabajos.	- Preocupaciones sobre la privacidad de la información y la seguridad de los datos.
- Incorporación de elementos multimedia para una mejor demostración de habilidades (ej. demos de software, simulaciones).	- Necesidad de implementar medidas de seguridad adecuadas.
- Facilita la retroalimentación interactiva (comentarios, anotaciones).
Colaboración (Opcional):	Posible Sobrecarga de Información:
- Plataformas que permiten el trabajo colaborativo y la revisión por pares.	- Si no se gestiona adecuadamente, puede convertirse en un repositorio desordenado.
- Facilita la comunicación y el intercambio de ideas entre estudiantes.	- Requiere una estructura clara y pautas para la inclusión de elementos.
Evaluación y Retroalimentación:	Evaluación Puede Ser Más Compleja:
- Facilita la revisión del progreso a lo largo del tiempo.	- La evaluación puede requerir más tiempo y la consideración de múltiples formatos.
- Permite una retroalimentación más rica y específica (comentarios directos en los trabajos).	- Necesidad de establecer criterios de evaluación claros para los diferentes tipos de evidencias.
- Posibilidad de integrar rúbricas y otros instrumentos de evaluación.
Portabilidad y Durabilidad:	Brecha Digital:
- Acceso a los trabajos desde cualquier dispositivo.	- Puede exacerbar la brecha digital si algunos estudiantes no tienen acceso equitativo a tecnología y conectividad.
- Los trabajos no se pierden ni se deterioran con el tiempo (si se realizan copias de seguridad).
Desarrollo de Habilidades Digitales:	Autenticidad del Trabajo:
- Fomenta el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.	- Puede ser más difícil verificar la autoría del trabajo en comparación con trabajos físicos.
- Familiariza a los estudiantes con herramientas tecnológicas relevantes para su futuro profesional.	- Requiere estrategias para promover la integridad académica.
Sostenibilidad:	Mantenimiento y Costos (Potenciales):
- Reduce el uso de papel y otros materiales físicos.	- Algunas plataformas pueden tener costos asociados para la institución o los estudiantes.
- Contribuye a prácticas más ecológicas.	- Requiere mantenimiento técnico de la plataforma.

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Tipos de portafolio

 TIPOS DE PORTAFOLIO

Como experto pedagogo en Computación, puedo decirte que la clasificación de los tipos de portafolio estudiantil puede variar según el enfoque y los criterios utilizados. Sin embargo, una categorización común y útil incluye los siguientes tipos:

1. Según su Propósito Principal:

• Portafolio de Aprendizaje (o de Proceso): Este tipo se centra en documentar el proceso de aprendizaje del estudiante a lo largo del tiempo. Incluye una variedad de trabajos que muestran el desarrollo de habilidades, la comprensión de conceptos y la evolución del pensamiento. Las reflexiones del estudiante sobre su propio trabajo son un componente clave.
• Portafolio de Evidencias (o de Producto): Este portafolio se enfoca en la demostración de los logros y las competencias adquiridas al final de un periodo o unidad de estudio. Contiene una selección de los mejores trabajos del estudiante, cuidadosamente elegidos para evidenciar el dominio de los objetivos de aprendizaje.
• Portafolio de Presentación (o de Exhibición): Este tipo tiene como objetivo mostrar los mejores trabajos del estudiante a una audiencia específica (por ejemplo, para una evaluación final, una entrevista o para demostrar habilidades a futuros empleadores). La selección de los trabajos se realiza pensando en el impacto y la calidad para esa audiencia en particular.
• Portafolio de Evaluación Diagnóstica: Se utiliza al inicio de un curso o unidad para identificar los conocimientos previos, habilidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Los trabajos incluidos pueden ser tareas iniciales, encuestas o evaluaciones cortas.

2. Según su Estructura y Grado de Dirección:

• Portafolio Estructurado (o Dirigido): El profesor define claramente qué tipo de evidencias deben incluirse en el portafolio y, a menudo, proporciona criterios específicos para su selección y presentación.
• Portafolio Semiestructurado: El profesor establece algunas evidencias obligatorias, pero también permite que el estudiante incluya otros trabajos que considere relevantes para demostrar su aprendizaje.
• Portafolio Libre (o Abierto): El estudiante tiene la libertad de seleccionar qué trabajos incluir y cómo organizarlos, siempre y cuando demuestren su aprendizaje en relación con los objetivos del curso.

3. Según su Formato:

• Portafolio Físico (o Tradicional): Es una colección de trabajos en formato tangible, como documentos impresos, proyectos manuales, fotografías, etc., organizados en una carpeta o archivador.
• Portafolio Digital (o Electrónico o e-Portafolio): Es una colección de trabajos en formato digital, que puede incluir documentos de texto, imágenes, audio, video, presentaciones multimedia, código fuente, enlaces a proyectos en línea, etc. Los e-portafolios ofrecen ventajas en cuanto a organización, accesibilidad, interactividad y la posibilidad de incluir una mayor variedad de formatos.

En el contexto de la asignatura de Computación a nivel universitario, los portafolios digitales suelen ser especialmente relevantes debido a la naturaleza digital de los trabajos producidos (código, diseños, simulaciones, presentaciones, etc.) y las oportunidades que ofrecen para la presentación multimedia y la demostración de habilidades técnicas.

La elección del tipo de portafolio dependerá de los objetivos pedagógicos del curso, las características de la asignatura de Computación y las preferencias del profesor y los estudiantes. Es importante que el tipo de portafolio y los criterios de evaluación se comuniquen claramente desde el inicio del curso.

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Ejemplo 2 de publicación de entrada en blog desde un código HTML

 RUBRICA PARA LA EVALUACION DE UN PORTAFOLIO VIRTUAL

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Ejemplo 1 de publicación de entrada en blog vista redacción

 QUE ES UN BLOG

Es un sitio web que se utiliza como herramienta de aprendizaje y divulgación de conocimientos en diversas áreas del saber. Suele ser escrito por maestros, estudiantes o expertos en un tema, y su objetivo es proporcionar información útil, recursos didácticos y contenidos que faciliten la educación y el aprendizaje.

Contenidos Diversos y Relevantes: Un blog educativo ofrece una amplia gama de contenidos que van más allá de los tradicionales métodos de enseñanza. Los temas pueden incluir explicaciones sobre materias académicas como matemáticas, ciencias, historia, lengua y literatura, pero también pueden abordar temas más generales como habilidades para la vida, desarrollo personal, tecnología educativa, y pedagogía.

Accesibilidad: Una de las principales ventajas de los blogs educativos es su accesibilidad. Cualquier persona con acceso a Internet puede leer los artículos, participar en discusiones o utilizar los recursos proporcionados. Esto rompe barreras geográficas y sociales, permitiendo a estudiantes y maestros de diversas partes del mundo interactuar.Interactividad y Participación: Los blogs educativos ofrecen una interacción bidireccional. Además de leer los artículos, los usuarios pueden dejar comentarios, preguntas y opiniones. Esto fomenta el aprendizaje colaborativo y la construcción de conocimiento de manera colectiva. En muchos casos, los blogs educativos también permiten a los usuarios compartir contenido, lo que amplifica la difusión de ideas y recursos.

Frecuencia de Actualización: La mayoría de los blogs educativos se actualizan de manera regular, con publicaciones nuevas que abordan las tendencias más recientes en el ámbito educativo, nuevas metodologías de enseñanza, o incluso las últimas investigaciones en campos específicos. Esto permite que los usuarios se mantengan al día con los cambios en la educación y el conocimiento académico.

Variedad de Formatos: Los contenidos de los blogs educativos no se limitan solo a textos escritos. Muchos incluyen imágenes, infografías, videos, podcasts, recursos descargables, enlaces a sitios web educativos, tutoriales interactivos, y otros medios que enriquecen la experiencia de aprendizaje. Esto hace que los blogs sean una herramienta multimedia muy útil para todo tipo de estudiantes, especialmente aquellos que aprenden mejor a través de formatos visuales o auditivos.

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